上一周的大课间活动临时改变，明白了要求后杨老师和我就赶紧行动起来，教着孩子边背古诗边加上动作。

杨老师和我带领着孩子练习了一个大课间，孩子们一直没有找到感觉。第三节课我们继续练习，女孩子们学的比较快，老师带领着练习一段时间她们已经学会了，不在老师的带领下也能做的有模有样了。再看看我们这些小伙子，几个孩子在里面总感觉好玩根本不用心去学，一会看看这儿一会看看哪儿，导致整个队伍不能正常向前进。看到这种情况，只能把男孩子们分成5个小队先单独学习动作，这样一分确实还不错，精力集中的三个小队学习的很快，一会就能喊着口令进行练习。可是那两个小队还是不能有序练习，不能就这样放弃了呀，只有慢慢的和孩子喊着口令继续练习，在共同努力下男孩子们终于过关啦。 

周四晚上要求孩子们回家都要背熟那三首古诗，并加上动作多练习几次。经过这样的练习，在周五时孩子们的表现实在太好了。当我把队伍带到指定位置时，同样是这帮孩子都非常自觉地围成了里外两个圈，手也自觉地搭在了前面同学的肩上，根本不需要老师指导。看到这样的场景我和杨老师都笑着说：今天孩子站的太好了，接下来的环节孩子都表现的出奇好。当活动结束，问了几个孩子：“今天你们怎么表现的这么好？”几个孩子的答案是：我就想做好。因为孩子们心中有了这种想法，而且把想法付诸于行动，就是这么简单。

周五和今天我都借此机会大大表扬了孩子们一番，也让孩子进一步体会到：其实，做好一件事情就是这么简答，只要心中有了目标马上付诸于行动，就能收获惊喜！

尊敬的家长，您好！

 我们的小组评选活动仍在继续，我们不仅坚持着每天评选出了优胜小组，还从本周开始评选出一周的优胜小组。每天都看出孩子的努力的进步，孩子们的自我约束力也越来越来强，应该为孩子的表现赞一个！本周的优胜小组是第三小组。希望每一个孩子都要努力，别忘记每个人都是小组中的重要一员。

 家长会上和大家交流了了一些事情，用心的家长回家后一定和孩子交流一番。不管是在安全、上课倾听还是其他方面，有几个孩子的表现是非常明显的，杨老师和我在教室里多次对这些孩子进行表扬。

 接下来的一周我们将注重课堂上孩子们倾听方面的培养，虽然之前也多次强调可是总有几个孩子不能耐心倾听。特别是上课爱做小动作的孩子更要引起注意了，如果因为做小动作影响听讲，真是得不偿失呀！倾听是一种能力，更是一种修养。古希腊先哲苏格拉底说：“上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。”寥寥数语，形象而深刻地说明了“听”的重要性。而课堂上，我们的孩子普遍不会倾听。如：喜欢抢着说，而别人发言时却不愿意听；随意打断别人的谈话、爱插话；注意力不集中，常常答非所问。教师经常跟孩子说，会倾听的孩子眼睛会一直跟着老师、会闪闪亮、会说话的，所以这些孩子课堂上学得特别轻松愉快。

教师建议：如果孩子倾听习惯差，家长首先要为孩子做专心倾听的榜样。如在与孩子交流时，应放下手头一切工作，眼睛专注地看着孩子，认真倾听孩子所说的话，不打断孩子的话，并不时地参与孩子的话题讨论，给孩子做用心倾听的榜样。这既尊重孩子，又为孩子做了认真倾听的榜样。二是与孩子说话时，不要罗嗦反复。家长要明白：一句话说得多了，则成了可听可不听的话。同样的话说了第二遍，第一遍就显得不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。家长要相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。

 下周温馨提示：

1、下周我们学校每天要进行篮球操的练习，希望孩子周一就把篮球带到学校，不要影响练习呀！

2、周一上交美术作品，有这方面爱好的孩子请今天准备好，明天务必带到学校不要影响参加评选。

3、课间乱跑闹的现象逐渐减少，有时也会存在孩子们为了早早出去活动，往往忘记了我们的要求导致安全隐患。希望家长再和孩子们说说，我们共同让孩子引起重视。

先仔细观察图，正确理解图意，看还能提出什么问题。解决问题时，先要找出图中的已知信息作为已知条件，弄清楚两数之间存在什么样的数量关系，该用加法还是减法，然后列出相应的算式。

二、图文结合的问题，另一个条件要通过收集图中的信息来获得的，学习难度较大。如果在以下方面引起重视：

1、从现实情境中学会说完整的三句话。

教学实际问题之初，要使学生从动态变化的情境中，学会说三句话。如：教室里原来有7人，又来了2人，一共有9人。初步理解实际问题的结构。

2、理解实际问题的基本结构

引导学生初步学会看图思考：题里说的是什么事？告诉我们什么？还告诉我们什么？要我们解决什么问题？使学生逐步感悟到一个完整的问题至少有两个条件和一个问题，而且一般说的是同一件事，条件和问题之间有一定的联系。知道条件是为问题服务的，最终目标是为了解决问题，着眼点在问题。

3、指导学生学会搜集、整理信息的方法

由于题中的条件一般比较隐蔽，需要学生根据问题去搜集信息，并加以整理。而学生一般都不愿主动去寻找隐蔽的条件，即使找到也不大会整理。对题意不甚了解就匆忙解题，结果可想而知。

经过不断摸索，运用“①②③读题法”，有效地处理了这一困难。①②是信息（或称为条件），③是问题。学生初步读题后，标出①②③。好处：为了标出①②③，学生都会主动的寻找隐含的条件，还要根据说话习惯确定条件先后次序，直至连成完整的一道实际问题。(在以后的教学中我们会重点训练)

例如课本96页第7题：①一共要载17棵树。②已经栽了9棵。（这就是从图中找到的信息，孩子们往往忽略这一信息）③还要栽几棵树？

例如：课本103页第5题、课本104页第8题等。

为了鼓励儿子的这种做法，我帮忙儿子联系了原来学生栗伟、睿启来做教练，虽然教过这个两个孩子一年，当我通知到他们时，毫不犹豫第答应到篮球场。还是自己的教过学生好呀！没有白教他们。为这个两个孩子也赞一个！

来到利群篮球场，儿子的同学已经来了1个，这个孩子自己正在练习投球，还练的挺带劲的。和儿子来到篮球场后，他们的同学也陆陆续续来了几个，这些孩子非常自觉地投球、三步上篮。我也给几个孩子传着球让他们练习上篮投球，感觉效果还不算，毕竟我不是行家，还是等着儿子聘请的教练来吧！

栗伟来了以后由他进行指导，特别是小孩打球容易犯规的小动作一一给他们指出，由栗伟这么一指导还挺起作用的，儿子容易翻手的动作能记住了也慢慢开始改过来。这样练习了一阵子，直接分成两队，栗伟和睿启各带一队，栗伟和睿启随时提醒他们怎么做？这几个孩子也挺认真的听着，也按着小教练指出的去做。看着孩子练习的尽头，个个的衣服都已经湿透，仔细看看儿子的毛衣都已经湿透，可见儿子练习的是多么投入和认真。

由小教练这么一指导，这几个孩子们打起篮球很有那个样了，真是练习就有进步！！只要儿子的篮球水平有进步，感觉陪着儿子来这一趟也值啦！

    您好！

很多人说他们喜欢去登山，很多人都会说我曾经登到海拔多少的山峰。以登山的高度去展示自己的登山热情，我没有登过高峰，但是在我心里，登山更重要的是要游览沿途的风景。

我不清楚在我的班里有多少家长把如今教育孩子的过程作为明天孩子辉煌成就的筹码。若干年后，您也许会对孩子说“总算没白对你付出！”。付出总有回报，在教育的过程中不单单是为了得到丰厚的回报，而把它当做一种生活的乐趣，一种不可缺少的一部分，那我们的心灵不会空虚。

几周以来，我们班几个孩子在各方面进步非常大，这要得益于家长和老师的沟通和交流，以及父母认真地去培养。我们的刘一鸣、任建烨、韩一霖、李俊辉、彭绍炜同学在纪律方面有明显的进步，从上课听讲的眼神就看的出这个孩子听的是那么的投入、那么的认真。我们的赵雅萱、王馨靖、赵星凯同学本周也是突飞猛进，突出表现在课上的听、说、写的状态。还有我们的孙铭泽同学，胳膊受伤了还一直坚持到校上课，上课听讲还是那么认真。在班级纪律方面还有很多孩子一直很自觉，常常成为同学学习的榜样。

本周精彩细节：

1、彭悦然两周之前告诉我：“老师我不会跳绳，怎么学也学不会！”一段时间练习下来，现在一分钟已经能跳六七十个。

2、昨天我们进行了口算比赛，成绩令人满意。这就是孩子们每天坚持摆算的最好见证，孩子们看着自己的口算成绩个个高兴地跳起来。只要坚持就有以外的收获！！

本周特别感谢：

感谢宫淇琛妈妈按时到教室给孩子们上课，让我们的“家长走进课堂”活动一直坚持着！感谢李俊辉家长在急需成绩记录表时，伸出援助之手帮我们复印；感谢张艺帜、刘博文、陈贝妮等家长在班级工作急需帮助时，主动打电话要帮忙。

本周还发现几个问题需要我们共同关注一下：

1、跳绳活动仍在继续开展着，每天都会有几个孩子忘记带跳绳。孩子只有坚持锻炼才会有一个健康的身体，这是我们不可否认是的事实，希望家长多多支持孩子参与体育活动呀！

2、孩子之间打打闹闹是孩子之间正常存在的现象，在学校里如果我们了解到会及时处理并教育孩子。如果孩子没有和老师说而是回家告诉了家长，希望家长能主动找老师反应这些问题，家长不要认为自己的孩子吃亏了，就直接找另外一个孩子的家长。相信你会信任我的！！

    最后几句话与您共勉：

生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。

我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

                    您的朋友：刘

2011-12-2

“刘老师你好！我是尉韩旭，这么晚了不打扰你休息吧!”

“没有、没有！”

“刘老师今天是感恩节，我想今晚无论如何都要给你打个电话，我刚刚完成作业就赶紧给你打个电话汇报一下我的情况，期中考试我考了第2名，数学连续两次考试都是满分。”

“祝贺你考出这么好的成绩！可千万别骄傲呀！” 

“刘老师请放心！老师，你近段时间怎样？弟弟柏潇怎样？”

   ……

尉韩旭像一个成人一样和我交流着，谈着他的中学生活。每一次次的电话，这个孩子都像一个大人一样在电话里和我交流着，汇报着他的学习成绩，问问我和儿子的情况。这个孩子确实是变化很大，变得越来越成熟越来越懂事了，可依然不变的是打电话向老师问候一下，不变的是放假后和同学们一起来看看我。

已经小学毕业两年的孩子们还能记得时常给我打个电话，令我感动不已，深刻体会到一个平凡老师的光荣所在，同时也激励着我再去用心教育好下一批孩子。

各位家长您好！

工作上我们尽着自己的最大努力在我们六班这块热土上坚守着！也正是有了我们家长朋友的理解和支持，才让杨老师和我越来越感受到在我们六班的大家庭中是如此的幸福，我们是如此的的幸运！

上周因一个学生不遵守纪律“失踪”了一个小时，我发短信问家长和孩子是否见到这个孩子，短信刚发出就有家长回短信：“刘老师沉住气，千万别着急！”“孩子说放学时没有看到，希望一会听到她回家的消息。”……看着一条条温馨的短信我感动了，感动于我们的家长已把我们的六班看成是一个大家庭。

 一段时间在班级工作上更是得到众多家长的支持，再次借助我们这个平台对这些家长表示感谢。感谢伍泽宏家长给我们班级印制了孩子们喜欢的彩色小贴花；感谢卢鑫悦和李雨恬的家长提供了印喜报的红色打印纸；感谢我们家长积极报名参加“家长走进课堂”活动，让孩子学到了更多的知识；感谢董若愚、吉骊童、谢晨熙、李雨恬的家长给我们教室搬来学生放衣服和篮球的小厨子；感谢家长的一句句“我每天都在家里，刘老师班级有事一定叫上我”……正是家长的一次小小的举动，让我们的孩子越来越感到我们的教室有家的味道。就像上次发短信说的那样，正是有了我们家长的理解和支持，才让我们班的老师感受到教育的幸福！！也正因为有了你们的支持，减少了我们的工作量，可以有更多时间和孩子们相处、去研究教育教学！虽然这是一件件小事，但是也给了我们太多的感动，感谢你们的支持！

家长朋友这么理解和支持着我们，让我们时时刻刻感受到家长的支持就是我们工作的动力，以后我们会更加倍地做好我们的工作！！

温馨提示：

1、好习惯养成就是这么简单。家长朋友们一直坚守着我们的诺言，一定要和老师配合起来。近段时间我们班学生佩戴校牌情况很好，看的出在这方面孩子们已经养成了一个好习惯，还有孩子们一直坚持的摆算，也让我看到了一个好习惯的养成。好习惯养成就是这么简单，相信以后只要家长朋友用心和老师们配合，孩子会养成更多的好习惯。

2、坚持体育锻炼，跳绳活动仍要继续。冬天已来临，希望家长不要把孩子藏在暖和的屋内，让孩子多出来锻炼一下、活动一下。我们学校要求学生掌握的两项体育项目是篮球和跳绳，跳绳活动我们班也早早组织起来。一年级上学期先让孩子学会篮球操和基本的拍球动作，跳绳最少达到一分钟跳60个，希望家长也能抽出时间来和孩子一起练一练，有了家长的陪同孩子们锻炼的尽头更会十足。在学校里，我会充分利用其课间活动和课外活动让孩子多多锻炼。希望我们的孩子每天都带着一跟跳绳，

                                 您的朋友                                   2011、11、21

 活动结束以后，孩子们都说要拿出实际行动来爱爸爸、妈妈，我也相信我们的孩子已经行动起来了。孩子有了行动就要有我们家长的鼓励和表扬呀！家长朋友不要吝啬您的语言，请把孩子的变化写下来吧！ 

看看家长眼中孩子的变化吧！

小苗家长：孩子很受感动，我很遗憾没能去参加。但是听听爸爸说的和孩子说的，让我感动的一塌糊涂。小宝也一直在行动中，经常帮妈妈提垃圾，或者拿包，帮我们拿碗筷。感恩受到了显著的效果。还有现在孩子正在背诵的弟子规，也是很好的榜样！家长们给孩子讲讲注释，让孩子明白意思，背起来会有更好的效果！

韩一霖家长：在我们这些父母心中，孩子好象永远长不大，但是不知不觉他们都有了自己的思想，我们小看了孩子，其实有时，他们都有自己的表达来显示出对我们的爱，只是我们大人的思维与孩子不一样，所以忽略了他们的感情表达方式。这种演讲活动，很有意义，不论是对这些做父母的还是孩子，我们同样很受用，演讲老师，抓住了孩子心灵上我们做为父母缺少的很多东西，鼓舞人心，在某种意义上，孩子通过此次活动，真得是成长了一大截。感谢莲池学校，为我们和孩子上了一节生动的教育课！！

吕昕橙家长：非常感谢学校举办的这次活动，场上那一幕幕感人的场景深深地震撼了我的心灵，其实不仅孩子我们大人又何尝不需要这样的教育呢！因为我的改变孩子也有了改变，当她做事磨蹭的时候，我不再一遍又一遍的催促，而是让她自己看表掌握自己的时间，作业基本能独立完成并检查了。收拾自己的房间，洗自己的袜子等小东西已经在行动中了。

王一帆家长：参会的爸爸感受很深，孩子似乎也有触动。只是还不愿意跟妈妈分享。说好要给爸爸妈妈洗脚的，我并不担心孩子的行动，一直以来，孩子是经常做这件事情的，我知道她并不为难。让孩子学会感恩，学会表达爱，理解爱的真正含义，我们还需继续努力！

赵雅萱家长：女儿在感恩报告会后的变化，看来我是没有发言权了，呵呵！但是那天电话她妈妈，说是两个人哭的一塌糊涂，很多人都被感动了！女儿还说以后会好好学习，听老师的话，孝顺妈妈，不知道这几天表现的怎么样？真心的希望我的女儿在经历这次感恩报告之后，有所感悟，有所收获，可以做到真正的懂得，懂得“爱祖国、爱老师、爱父母”的深刻内涵，快些的长大！相信在今后的日子里，我们的赵雅萱同学会做的更好，老爸期待你的好消息！

非常感谢学校为了孩子们举办的这次活动，感谢刘老师平时的谆谆教导，谢谢您为孩子们所做的付出和辛劳！您辛苦了！

孩子的热情，往往是“三分钟”的热度，这就需要我们做家长的在平时的生活中，耐心的教育，细心的培养，做到无私的奉献，适当的索取，真正的为孩子们树立帮样！让真爱洒满每一个家庭，充满人间！大爱无疆！！！

武佳雨家长：这次的演讲活动很有意义，不管是对家长还是孩子都很受用，回来后雨雨要给妈妈打水洗脚，我没让，但是吃完饭帮助收拾碗筷，吃东西的时候总是先往你的嘴里喂一口，她在用自己的方式表达着爱。

宫淇琛家长：琛琛路上就问妈妈：“你觉得这报告会怎么样？”“你觉得呢？”我反问，“很感动”，回家上楼主动把妈妈搬椅子，还说晚上一定给妈妈泡泡脚，可惜忘了。我问：“如果，爸爸去，你会对爸爸说什么呢？”“也是你辛苦了？”“为什么？”因为你们都符合这个条件？”孩子感恩父母有时也是三分钟热度，家长们要多提醒提醒，适当的向孩子要“爱”，也是不错的！

史修浚家长：当时在现场时还以为孩子小，不能听懂演讲的内容，没想到拥抱孩子时看他泪流满面，才知道他已经能够理解老师和父母的辛苦，在那一刻我也有流泪的冲动。 

张铭格家长：铭格听完报告回来后，改变了很多，吃饭时主动帮助父母拿碗筷，吃完后扫地、拖地干的非常认真。一些力所能及的事情也都能自己做，不再麻烦别人。希望以后学校多组织这样的活动，使孩子们能够学会感恩，学会回报。  

刘博文家长：孩子听了演讲也是泪流满面，跟我更亲了。以后还要加强这方面的教育，循序渐进，把我们的孩子培养成有爱的人。懂得感恩的人才能回报社会，成为一个活得有意义的人，自私的人生是最悲哀的。

………

1、数11——20各数：先数出10根小棒，捆成一捆，再1根1根地添到20根，每添1根数出数来。如：1捆小棒添1根就数11，又添1根数出12，再添1根数出13，一直数到20。

2、11——20各数的组成：十几是由1个“十”和“几个一”组成，20是由2个十组成的。

3、读数的方法：读数根据数的组成来读。如果这个数是由1个“十”和“几个一”组成的，就读“十几”，如果这个数是由几个“十”组成的，就读“几十”。

如：15是由1个“十”和5个“一”组成的，读作“十五”。

    20是由2个“十”组成的。读作“二十”。

4、写数：

（1）数位的认识。从右边起第一位是个位，第二位是十位。

十 位	个 位
1	2

 如图：

（2）写数的方法：这个数有1个“十”，就在十位上写1；有2个“十”就在十位上写2。有几个“一”就在个位上写几。如：写数15、20.15里面有1个“十”，因此在十位上写1，有5个“一”，所以在个位上写5。20里面有2个“十”，在十位上写2，有0个“一”，在个位上写0。

十 位	个 位
1	5

如图：

十 位	个 位
2	0

二、十几加几（不进位）、十几减几（不退位）

1、十几加几（不进位）有多种方法：（1）从十几开始接着往后数几个，数到哪个数，结果就是那个数；（2）可以先把十几和几的个位上的数相加，再与10相加，根据数的组成即可得出结果。

2、计算十几减几（不退位）也有多种方法：（1）从十几开始倒着往前数几个，数到哪个数，结果就是那个数。（2）可以先把十几和几个位上的数相减，再与10相加，根据数的组成即可得出结果；（3）想加算减，想几和哪个数相加得十几，结果就是那个数。

特别是后面的孩子，之前总认为后面的孩子个子高一点，年龄也会大一点应该会比较自觉。可每次都是我在对他们十几个孩子信任的时候，他们总是出点乱子，不是你拥我就是我拥你，要么就是直接来个单独成一队。每天集合都会强调纪律，队伍带回教室前我们还会拿出几分钟的时间再进行训练，有时自己的嗓子喊哑了，那几个调皮蛋还是我行我素。我不能让这几个孩子永远扰乱纪律吧！单独谈话，单独训练后，再大胆放手让孩子们自己管理队伍，自己也学着“偷懒”。经过这么重新整治后，效果确实明显。不管怎样还是希望每一个孩子都能自觉起来呀！

温馨提示：

1、近段时间我们班有3个孩子忘记带校牌，校牌的问题我不想说太多，我想每一个家长和孩子都知道学校的要求。教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。细节决定教育的成败。孩子的好习惯不是一天就培养起来的，需要长期的坚持！

2、天气逐渐变冷，随时注意给孩子增添衣服。

3、请给孩子准备跳绳，我们将利用课外活动时间让孩子学会跳绳，一段时间后我们将举行1分钟跳绳比赛，请支持！

刘：孩子上课听讲的问题请放心，在课上我要求的很严格。若发现孩子不认真听讲的现象我都会及时提醒孩子。

家长：那样太好了，总的感觉数学学习只要跟上您的节奏就不会有问题的，只要他好好听讲的话。
刘：只要在书写方面孩子注意了，相信以后肯定能写好！你说的很对  上课我也是这样和孩子们说！
家长：孩子还有点粗心，上次把3+5-8算成了16，怎么才能让他不粗心呢。
刘：在孩子的粗心问题上， 有时确实是孩子有点粗心， 另一方面还存在不够扎实的现象，混合计算的题 家长可以在平时多给孩子出几道让他练一下。

家长：是啊，这方面的问题解决不好，我担心会对他以后的学习、考试很不利呢刘：考试是次要的，主要是让孩子学扎实为主。再就是必须让孩子养成做完题及时检查的好习惯。

家长：对呀，检查很重要，有时候让他检查他就草草的看一遍完事，所以才会出错。

刘：是这样的，检查很重要。

家长：在写完作业后我会更加要求他仔细检查的。
刘：应该这样的，以前布置作业我经常提到孩子检查后家长签名 
家长：近期主要抓他写数字和做完作业检查的问题。 是啊，所以说还是稍微与刘老师的要求有了点小小的差距，有时候我在旁边看着他写，只要没错的我就给他签名了，有错的才让他再检查一遍，偷工减料了，坚决改正
刘：要以后孩子能注意了  肯定会越来越好的
家长：您这么说我就更有信心了，也会把这种信心传递给孩子的，谢谢刘老师！

在孩子做题的过程中，我仔细观察着每一个孩子，孩子的做题速度真是有很大的悬殊呀！做的快的孩子在我读完题后认真思考一下很快就能写出答案。在第一题计算题上，还存在少数孩子数着手指头计算的现象，明显看出在计算上的差距。看图列式的题型，之前我和孩子们练习了很多，也多次强调让孩子多说图的意思，这种题型只有理解了图意才能正确列出算式，这种类型的题做的好的孩子肯定是之前在说图意上下了功夫。特别是最后一题出错较多，出错的原因主要集中在：1、老师读题时，有的孩子不用铅笔指着题中的文字认真听，而是低着头往下做题。2、关键的信息找不到，特别“10元”、“三样”。通过小小的测试，看出已经有一些孩子知道如果去做题，如何去检查。同时发现还有些孩子身上也存在一些小的问题，为了让孩子们及时查缺补漏，我把测试的情况及时反馈给了家长，并给家长也布置了一个小小的作业就是和孩子一起分析试卷，若有错误让孩子在旁边改正。

第二天收上来试卷查阅的情况是：31个家长签名写意见，有2个孩子没有改错。通过这是一次小小的测试，发现我们班很多家长能和孩子一起分析并给孩子写出了评语，细心地家长能和孩子一起分析出错愿意，就是考了满分的孩子，家长也在卷面上给孩子写出下次努力的目标。

利用周六将近一上午的时间终于把值日生安排出来，自认为一项重要的工程完成了。当过班主任的老师都会知道，安排值日生需要多方面来考虑，要考虑孩子学特长不冲突问题、要考虑孩子放学是否是一队、要考虑到哪些孩子在一起不会打闹起来等等问题。经过认真、仔细地安排最终敲定那份安排表，敲定后也是担心有出错的问题，在周六上午就及时发短信：家长你好！已经把我们班的值日生安排发到博客里，请家长看一下安排的值日生是否有问题，是否和孩子学特长有冲突，若发现有什么问题及时联系我，谢谢！！！

短信发出后卢鑫悦妈妈联系到我，说是没有安排到卢鑫悦，记得当时安排时一直想着把她安排到检查一栏，看看安排表还真是漏掉，一次不可原谅的失误。等了一段时间一直没有再联系我的，我就自认为这是一份绝对完美的值日生安排表了。就赶紧再次发短信求助家长帮忙打印，短信内容：家长你好！因周末学校打印室没有老师值班，就没法把值日生安排表打印出来。想麻烦一名家长帮忙给每一个孩子打印一份，若能帮忙打印的请现在联系我。短信已发出，张艺帜妈妈第一个联系我，说是她非常愿意帮忙，并且答应不耽误周一给每一个孩子发到手中，我们家长的做法再次让我感动。

值日生安排的事情应该算是告一段落了吧，可是并没有画上完美的句号。从星期天晚上第一个家长打电话说他的孩子那天不能干值日，正好和学特长冲突着。周一早上两个家长网上留言因为孩子在外面学特长不能做值日，需要调整一下。天哪，难道我在短信中表达不清楚吗？为什么不及时和我联系呢？非要等到给每个孩子打印好后才联系我呢？虽然一份简单的安排表也是耽误了我将近一上午的时间呀！如果调整几个人也不是一个简单的问题，还需要考虑等等问题呀！一上午的工作白忙话啦!

这件事后我真诚地希望家长真正的做到“请跟我来”：

1、请认真阅读每一条短信。每一条短信老师都不是乱发的，都是经过慎重考虑后发给家长们的。特别是周末和晚上我也不想去打扰各位家长，老师也想休息呀！可是很多工作我们必须想到前面、做到前面。看一条短信也不过耽误家长一两分钟的时间，可编辑每一条短信需要的时间远远多于这些吧！

2、孩子习惯的培养需要我们配合。学校里老师强调的问题，老师都会通过短信、班级博客的渠道让家长了解到，希望家长真正成为一个“读信人”。就像之前强调过每天让孩子佩戴校牌的事情，家长在送孩子的时候看看孩子是否已经佩戴好，有的家长已经做得很好。点点滴滴习惯的养成不仅靠老师、靠孩子自己更要靠家长呀！

3、路过，请回复！请留言！只有这样我们的孩子才知道你在关注着我们班级的成长！班级博客内容我尽量做到及时更新，会把家长想了解的情况及时放在这里。我们的家长已经有做的非常好的了，这些家长每天关注我们的班级博客，关注后及时留言。希望我们56个孩子的家长都能行动起来！

     今天第三小组被评为明星小组，成员是：伍泽宏、杨文喆、任建烨、彭悦然、王皓钰、史修浚、韩一霖、王馨婧、陈雨欣、李铭硕、闫荣基、刘博文、武佳雨、彭绍炜。三组的孩子可不要骄傲呀！其他孩子也要加油啦！！ 

1、求两部分合起来的总数用加法计算，两个相加的数在加法算式中用“+”连接，读作“几加几等于几”。

2、加法的计算方法：（1）点数法。（2）接着数。（3）根据数的组成计算。（4）交换相加的两个数的位置和不变。

3、求从总数中去掉一部分后还剩余多少，用减法计算，两个相减的数在减法算式中用“—”连接，读作“几减几等于几”。

4、减法的计算方法：（1）倒着数法（2）数的分解法。（3）想加算减。

5、有关0的加减法。

（1）    任何数和0相加害的这个数本身。

（2）    两个相同的数相减得0；任何数减0还得这个数本身。

6、连加、连减、加减混合

（1）连加是指在一道加法算式里，有两个以上的数相加。

（2）计算连加连算式的时候按照从左到右的顺序进行计算，先把前两个数相加，再把相加的得数与第三个数相加。第一次加得的结果可以写成前两个加数的下面，再把与最后一个加数相加的得数写在等号后面，再把与最后一个加数相加的得数写在等号后面。

（3）连减是指在一道减法算式里面连续减去多个数。计算的时候按照从左到右的顺序进行计算，先把前面两个数相减，再用相减的得数减去第三个数。

7、探索规律

（1）找图形的变化规律：按照颜色、形状或数量的重复特点找规律。

（2）找数字变化的规律：可以按照数字的重复的特点，或者通过计算相邻两数的差来找规律。

就像开学初我们说的那样，因为我们有一个共同的目标走到了一起。现在我们还是一直朝着共同目标努力着，一路上有各位家长的陪伴，让我感受不到教育的孤独。班里需要垃圾袋了，家长让孩子把一包包垃圾袋带到教室；我们的饮水机旧了，家长搬来了新的饮水机；需要给孩子印彩色材料了，家长毫不犹豫地给我们的孩子印好；需要A4纸给孩子们印材料了，家长亲自把A4只送到学校；为了让孩子对评价的贴画感兴趣，家长搜集、设计一个个有趣的图案；为了让孩子把评价的内容保存下来，家长牺牲中午休息的时间去给孩子们买夹子；为了给孩子一个整理好了的夹子，家长接了孩子不急于回家而是走进教室帮忙整理；……家长朋友们所做的一切我能不感动呢？　　

在这里，我还是想代表孩子们谢谢那些默默奉献的家长们，感谢你们的认真负责，感谢你们的奉献精神，感谢你们的任劳任怨，谢谢！你们给孩子们做出了好的榜样，相信孩子会以你们为荣，再次感谢。

在我们第一次家长会后，我们班董若愚的妈妈、苗智涵的妈妈已经开始关注我们的班级博客，关注着博客里面的每一个帖子。在这里首先感谢这两位家长，因为你们的一直跟帖，才让我在这块班级博客的热土上坚守着！在“呼唤”帖子发出后，我们班又有很多家长行动起来了，有王一帆、吕雪蓉、闫荣基、吉骊童、吕昕橙、彭悦然的家长积极注册并回复。这些家长注册并回复，让我了解到又有一部分家长在行动了，更让我了解到“请跟我来”通信的作用了。我一直坚信有付出就有收获，开始行动的家长在慢慢地影响着孩子，孩子进步也很快。如果你不行动，以后哪会有资格和孩子说：“我爱你、我曾为你真心付出？”

我有时候估计过：三分之一积极行动，步步紧跟；三分之一虎头蛇尾，勉强应付；三分之一基本没有能力跟上。而这，就是及格、良好、优异拉开差距的原因。

    教师的责任是爱岗敬业，教书育人。家长呢？

    教师能做到的是，一方面将分内之事圆满扎实的完成，竭尽全力不让一个学生掉队；另一方面为愿与学生一起爬坡的家长指出努力的方向。同一个班级，孩子之间的竞争，实际是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的突出表现。

学生起步阶段，重要的不是分数，而是学习兴趣和状态。家长----你有兴趣，在状态吗？永远不要苛求孩子。如果你认为孩子不够聪明，问问自己遗传了什么；如果你认为孩子的行为习惯不好，问问自己是如何做的榜样。

各位家长请跟我来吧！赶快行动起来吧！让我们共同关注孩子的成长！

您的支持永远是我工作的动力！

一周来，孩子们的进步是有目共睹的。从刚入学时站不成队伍到现在已经能站成稍微整齐的队伍；从上课不知如何坐好，到现在孩子们已经知道怎样去约束自己；早上已经有几个孩子自觉地清理卫生，课间也有几个孩子自觉地整理图书；……看着孩子们的点滴进步，我们都应该感到欣慰！ 

家长会上曾和家长们说到“请跟我来”这件事，一周来我们班有董若愚和苗智涵的家长留言，看得出这两位家长随时关注着我们班的情况。有家长反应多次留言不成功，之前游客可以在博客中随意留言，新教育在线博客改版后只有注册后才能留言。希望家长抽时间注册一下（

），注册前请通知我（用邀请码才能正常注册），我会把邀请码用QQ 给你发过去。希望你注册后根据我发的帖子回复留言，只要留言，我发能了解到你在关注我们的孩子、关注着我们的班级。

下周我们在继续训练常规的同时，我们的文化学习也将正式开始了。

常规训练希望家长从以下方面加以配合：1、课堂中认真听讲，积极动脑，敢于提问，回答落落大方，读写姿势正确。2、学会整理文具盒、书包、抽屉等技能，桌面上能按要求摆放相关的学习用品，能妥善保管自己的学习用品。3、只要战队就要做到快、静、齐。4、提前学习广播体操，可以找一名高年级的学生教一下。

超过昨天、就是进步！

我看到家长朋友们在用行动配合老师，在用爱心和孩子一起克服起步阶段的困难。孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上路，对于您的家庭、对于老师都是一件好事。在这过程中，我们老师自然要竭尽全力引领、帮助孩子们，如果再能得到家长的帮助，那孩子是多么幸福。相反，那些得不到父母应有关心的孩子，又是多么可怜。

通过调查了解到，有的家长晚上和孩子以游戏的形式练习着数的组成，让孩子进一步体会到数学的乐趣。也有的家长把枯燥的摆算变成开火车游戏，让孩子在游戏中学习着数学。我看得出家长们的用心良苦，我们就应该这样慢慢地扶助着我们的孩子前进、前进！！ 

建议：

1、近段时间雨水多地面较滑，请提醒孩子穿一双防滑的鞋子。

2、如果你家的电视、音响声音一向很大，请立刻拧小。噪音是儿童智力最凶恶的杀手。

                   2011年9月14日